Atividade de geografia para os 6ºanos .A,B,C...

                                 3º Bimestre                                        31/07/20
Conteúdo de geografia  6º ano
...
Uso do livro: Percurso 13, O clima e seus fatores geográficos.
Leitura com interpretação dos textos e mapas  para responder as atividades .

1 – a) Quais são os fatores geográficos que influencia o clima da Terra?
      b) Qual a diferença entre os fatores astronômicos e meteorológico para o clima
 da Terra?
2 – a) O que é a Latitude para o clima ?
      b) A região equatorial do planeta é mais quente ou mais fria? Por que ?
3 – a) Qual é a importância da altitude do relevo para o clima da Terra?
      b) A figura 1 na pagina 99 do livro climas diferentes? Por que ?
4 – a) qual a importância da maritimidade para o clima da Terra?
      b) O que é continentalidade ?
5 – a)O que é amplitude térmica ?
     b) Qual a importância da vegetação para o clima da Terra?
6 – a) O que são as correntes marítimas  
      b) De acordo com o mapa da página 100 cite o nome de 10 correntes marítimas :
7 – a) Qual a importância do solo para o clima da Terra?
      b) O que o solo é um fator do clima?
8 – a) O que é solo arável ?
      b) O que são os microbianos do solo ?
9 – Elabore uma paisagem ( desenho ) que representa a figura 5 da pagina 104 do livro onde o relevo influencia o clima da Terra.
...
Obs. essas atividades será revista no retorno das aulas presencias por meio de explicação e esclarecimento das duvidas durante a correção.

Atividade Inglês 7º ano

Clique aqui

https://www.youtube.com/watch?v=SNtmKWWfeNE



Envio da atividade no Classroom

Inglês:          código das turmas

7º ano A                hoc4ghk

7º ano B                vjiwyze

7º ano C                cxvyhqc

7º ano D               vlh5sih                

7º ano E                     npf7g6x

Atividade Inglês 6º ano

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https://www.youtube.com/watch?v=IOGo556AN6A

Envio da atividade pelo Classroom

Inglês:                código das turmas

6º ano C              6i3be3b

6º ano D              valcf6e

6º ano E               o6weezx

6º ano F               gyjynea

Atividade Projeto de vida 7º ano

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Envio da atividade pelo Classroom

Projeto de vida:         código das turmas

7º ano A               fdjwfxd

7º ano C               pf5eu6y

7º ano D               pclt3q7

Atividade Ed. Física 6º ano

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Envio da atividade pelo Classroom

Ed. Física:          código das turmas

6º ano E                    4jfskkb

6º ano F                    emnzhtf

AVALIAÇÃO DE ARTES - 2.º BIMESTRE 2.ºF

Boa noite turma!
Tudo bem com vocês?

Hoje vou deixar o link para que vocês preencham o formulário do Google que é a nossa Avaliação do 2.º bimestre.

Tudo que está sendo pedido é referente as aulas que postei para vocês nesse bimestre, leiam com atenção, busquem as respostas nas próprias aulas que foram passadas.

PRAZO PARA ENTREGA DO FORMULÁRIO: 29.07 (APÓS ESSA DATA O FORMULÁRIO NÃO ACEITA MAIS RESPOSTAS, ENTÃO CUIDADO)

OBS: A nota do segundo bimestre vai ser composta pela nota do formulário + todas as atividades que foram solicitadas, portanto quem está com as atividades atrasadas coloquem em dia e me enviem no e-mail para evitar de ter que fazer a recuperação.

Segue o link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhyS4EAGLnMfnOayoha1FVdsGrITW1pk5mnvKijdSHZ6DZ5A/viewform

3º anos: A/B/C/D/E/F - Sociologia - Profª Maria José

Boa tarde! Que todos estejam muito bem!

Recuperação do 1º bimestre!
Roteiro: Envio as questões que devem ser respondidas e registradas no caderno, logo que voltarmos as aulas presenciais os alunos devem apresentar todas  as atividades registradas
Critérios estabelecidos: Ler todas as informações e responder as questões
Acessem o classroom e enviem as atividades
Assistir as aulas do CMSP (quinta -feira - 23/07 as 19h15m).

1º bimestre – Recuperação- Sociologia – Profª: Maria José- 3º ano: A/B/C/D/E/F 

Leia com atenção e responda as questões:

Conceitos chaves: Cidadania, direitos e deveres, políticas sociais, participação política, poder econômico, democracia, Estado, governo, totalitarismo, entre outros....

1.     Por que a Sociologia considera a cidadania fruto de uma conquista social?

2.     Como se deu, na História, o reconhecimento dos direitos do indivíduo? Destaque concepções e documentos relacionados a esse processo.

3.     Justifique a relação estabelecida entre cidadania e a condição de trabalhador assalariado.

4.     Discorra sobre a construção da cidadania na sociedade brasileira.

5.     Explique por que a política não se restringe às disputas pelo poder, no âmbito do Estado.

6.     O que é poder? Como ele é conquistado e como seu uso se manifesta? Exemplifique.

7.     Conceitue, em suas palavras, o que é Estado diferenciando-o do conceito de governo.

8.     De que modo o Estado, na atualidade, se relaciona com as esferas pública e privada?

9.     De que modo o totalitarismo e o autoritarismo ameaçam as conquistas da cidadania?

10.  Analise os textos (trechos de músicas) e assinale a alternativa correta:

I

 Meu carro é vermelho,

Não uso espelho pra me pentear

Botinha sem meia

É só na areia que eu sei trabalhar

                                                 (ARAÚJO, Eduardo.O bom.O bom,1966.Odeon.)

II

Hoje você é quem manda

Falou, tá falado, não tem discussão

A minha gente hoje anda falando de lado

E olhando pro chão.

                                                                      (BUARQUE, Chico. Apesar de você.1978. Universal Music.)

III.

...A gente vai contra a corrente           

Até não poder resistir

Na volta do barco é que sente

O quanto deixou de cumprir...

                 (BUARQUE, Chico, Roda Viva. Chico Buarque de Holanda – Volume 3, 1967. Som Livre)

a)     Os textos I, II,III referem -se ao engajamento, aos protestos e as mais diversas manifestações contra a realidade vivida pelos brasileiros nas décadas de 1960 e 1970.

b)     Os três textos trazem uma temática política e social, profundamente comprometida com mudanças.

c)     Os textos II e III refletem o contexto político vivido pelos brasileiros no período da ditadura civil – militar.

d)     Os textos II e III fazem parte da “jovem guarda”, nos anos 1960.

e)     O texto I era cantado pela juventude politizada e engajada na construção de uma sociedade mais fraterna, na década de 1960, e o seu teor conclamava à luta.

Boa sorte!

  

2º anos: A/B/C/D/E/F/G/H - Sociologia - Profª: Maria José

Boa tarde! Que todos estejam muito bem!

Recuperação 1º bimestre!
Roteiro: Envio as questões para que respondam  e deixem registradas no caderno quando retornarmos as aulas presencias todas as atividades devem ser apresentadas e já estarem registradas no caderno
Critérios estabelecidos: Ler todas as informações e responder as questões
Acessem o classroom e enviem as atividades
Assistir as aulas do CMSP ( quinta - feira dia 23/07 as 17h45m)

Sociologia – Professora: Maria José

Recuperação 1º bimestre para 2º anos A/B/C/D/E/F/G/H 

Conceitos chaves: Famílias, laços de parentesco, família nuclear, relações de dominação, papeis sociais, família patriarcal, entre outros...

Pesquisar para responder as questões!

Leia com atenção e responda as questões abaixo:

1-     Explique o que significa falar em “família patriarcal” no Brasil.

2-     Relacione as transformações econômicas e sociais ocorridas no século XX com a instituição social família.

3-     De acordo com o Sociólogo Émile Durkheim, qual o papel social da família como instituição?

4-     Aponte Alguns resultados do maior reconhecimento, pela sociedade brasileira e pelo Estado, de familiares diferentes daquele composto de pai, mãe e filhos.

5-      Cynthia Sarti e outros antropólogos identificaram entre famílias pobres uma organização em rede, que acontece também nas elites. Qual é a importância desse tipo de organização?

6-     Qual são as implicações de alterações na família quanto a socialização das crianças? Qual é o papel da escola?

7-     {...} longe de ser uma estrutura natural, (a família) é uma formação recente, moderna, e de uma classe específica: a burguesia. É o que o historiador francês Philippe Aries analisa em seu livro História Social da criança e da família. Não que a família não existisse como realidade concreta na Idade Média e nas sociedades primitivas. Como já nos mostrava Marx, a constituição da família como o lugar da procriação é a condição de possibilidade para formação social. {...} Na Idade Média , por exemplo, a vida familiar era a mundana, que se contrapunha à vida religiosa.{...}(a família) não existia como unidade autônoma, ela fazia parte de um grupo maior: clã, tribo ou feudo. Com o passar dos séculos, a família, antes lugar do profano, torna-se, pouco a pouco, lugar do sagrado. {...} Essa inversão valorativa tem seu fundamento nas transformações da estrutura social.

                                             BERG, Tábata. O batalhador e sua família, In: SOUZA,Jésse. Os batalhadores brasileiros. Belo Horizonte: Ed. da UFMG,2010.p.125.

Tomando como referência o texto, podemos afirmar que:

I-                 A família tal como conhecemos não é natural, mas uma instituição social passível de mudanças.

II-               As configurações da família mudam conforme as diferentes épocas históricas.

III-             A família nuclear é uma instituição universal, e instituições não são passíveis de mudanças.

IV-             Nos dias atuais, observamos várias e diferentes formas de famílias.

Estão corretas:

a)     Apenas I e II    b) Apenas I, II e IV       c) Apenas III e IV    d) Apenas II,III e

IV                      e) Apenas IV

Boa sorte!

1ºanos: B/C/D/E/F - Sociologia - Profª Maria José

Boa tarde! que todos estejam muito bem!
Recuperação do 1º bimestre!
Roteiro: Envio o arquivo com questões para serem respondidas no caderno quando retomarmos as aulas presenciais todas as atividades devem ser apresentadas e já estarem registradas no caderno
Critérios estabelecidos: Ler todas as informações e responder as questões
Avaliação individual
Acessem o classroom e enviem as atividades!
Assistir as aulas do CMSP(quinta - feira -23/07 ás 15h 30m)

AVALIAÇÃO DE ARTES - 2.º BIMESTRE 6.º F

Boa tarde turma!
Tudo bem com vocês?

Hoje vou deixar o link para que vocês preencham o formulário do Google que é a nossa Avaliação do 2.º bimestre.

Tudo que está sendo pedido é referente as aulas que postei para vocês nesse bimestre, leiam com atenção, busquem as respostas nas próprias aulas que foram passadas.

PRAZO PARA ENTREGA DO FORMULÁRIO: 29.07 (APÓS ESSA DATA O FORMULÁRIO NÃO ACEITA MAIS RESPOSTAS, ENTÃO CUIDADO)

OBS: A nota do segundo bimestre vai ser composta pela nota do formulário + todas as atividades que foram solicitadas, portanto quem está com as atividades atrasadas coloquem em dia e me enviem no e-mail para evitar de ter que fazer a recuperação. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUp7dLOZerx804wzEPQ10zQN9yQdX5fMwV2Mehk01T7D2uBQ/viewform

AVALIAÇÃO DE ARTES - 2.º BIMESTRE 7.º B C

Boa tarde turma!
Tudo bem com vocês?

Hoje vou deixar o link para que vocês preencham o formulário do Google que é a nossa Avaliação do 2.º bimestre.

Tudo que está sendo pedido é referente as aulas que postei para vocês nesse bimestre, leiam com atenção, busquem as respostas nas próprias aulas que foram passadas.

PRAZO PARA ENTREGA DO FORMULÁRIO: 29.07 (APÓS ESSA DATA O FORMULÁRIO NÃO ACEITA MAIS RESPOSTAS, ENTÃO CUIDADO)

OBS: A nota do segundo bimestre vai ser composta pela nota do formulário + todas as atividades que foram solicitadas, portanto quem está com as atividades atrasadas coloquem em dia e me enviem no e-mail para evitar de ter que fazer a recuperação.

Segue o link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJO96GJ4Pjpxap_XucrycD5i9xjb_aVvEOzcooLgs8ZERVxA/viewform

Avaliação de recuperação de história 7 A,B,C e E

Nome                                                                  N°                Serie                             Data 

1- A nação pioneira das Grandes Navegações foi:

A - França 

B - Portugal

C- Espanha 

D - Holanda 

2- Objetivo da expansão marítima era:

A- Descobrir a America 

B- Apenas obter escravos 

C-  Conhecer novas rotas para Oriente 

D- Conhecer novas culturas e povos diferentes 

3-São exemplos de especiarias Orientais 

A- Pimenta, canela e cravo 

B-Canela, pimenta e marfim 

C- Marfim, perfumes e joias 

D- Canela, tapetes e porcelana 

4-Qual instrumento inventado pelos chineses foi utilizado pelos navegadores da expansão marítima

A- Caravela 

B-Bussola 

C-Astrolábio  

D-Vela latina 

5- Qual navegador foi responsável pela viagem que transpôs o Cabo da boa esperança 

A-Vasco da gama 

B- Américo Vespúcio    

C-Bartolomeu Dias 

D-Fernão de Magalhães 

 

Atividade de geografia para os 6° anos :A,B,C

Atividade de geografia para os 6°anos: A,b,C

20/07/2020

Uso do livro:
percurso 12; As intervenções humanas na dinâmica climática.
Páginas para leitura 90 a 93 .
Obs: as atividades aqui postadas será revisto por meio de leitura e interpretação dos textos com explicação e esclarecimento das dúvidas com o retorno das aulas presenciais.

1 – a) O que é o Efeito estufa?
b) Quais são as conseqüências para o meio ambiente com a retirada da vegetação?
2 – a) O que é a chuva ácida?
b) Quais são as conseqüências geradas pela chuva ácida?
3 – a) Quais são os elementos que a poluição da atmosfera da terrestre?
b) Como você interpreta a figura 19 na página 90 do livro? Não economize nas palavras e leve em conta o conteúdo aqui abordado.
4 – a) O que é ilha de calor?
b) Quais são os elementos que geram ilha de calor em uma cidade ou região metropolitana de uma grande cidade?
5 – a) O que Aquecimento Global?
b)De acordo com as páginas 92 e 93 quais são os elementos que geram o aquecimento global?

> Logo após o termino desta atividade todos os alunos devem me enviar tudo de geografia que foi passado durante esse bimestre, referente aos meses de Junho e Julho para que a nota seja positiva e o resultado seja o melhor para todos (inclusive dos professores (as) que me substituíram).

SARAU ON LINE

SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, CLICK NO LINK ABAIXO E VENHA SE EMOCIONAR COM NOSSOS ALUNOS, CONVIDADOS E PROFESSORES POETAS.

Dia 17/07/2020 ás 20h00 

https://meet.google.com/ijc-mvqt-osb

Adicionar legenda

Tecnologia 9º A, B, D, F.

Professora: Rebeca Santana 

Tecnologia e Inovação 

Essa semana faremos o seguinte: solicito que revejam as atividades (Blog, Google Classromm) e verifiquem se alguma atividade não foi realizada (2º bimestre), façam e me entregue, pois preciso fechar as notas do segundo bimestre.

Mandarei o código dos 9º Anos novamente.

Lembrem-se que para acessar precisa estar logado com o e-mail institucional GOOGLE que está na SED, no canto superior direito.

Tecnologia 8º A e B

Professora: Rebeca Santana 

Tecnologia e Inovação 

Essa semana faremos o seguinte: solicito que revejam as atividades (Blog, Google Classromm) e verifiquem se alguma atividade não foi realizada (2º bimestre), façam e me entreguem, pois preciso fechar as notas do segundo bimestre.

Mandarei o código dos 8º Anos novamente.

Geografia - Professora Rosana - Para alunos do 7º C

Quarta atividade de Geografia para o 2º Bimestre.

Mostrar até o dia 24 de julho !!!

Atividade 1: Nuvem de palavras.

Observe a imagem e elabore uma produção textual, contemplando todas as palavras destacadas ou fazer uma frase com cada uma.

Atividade 2: Povos e Comunidades tradicionais no Brasil.

Dê a definição de cada um desses povos.

Obs.: Fazer no caderno, tirar foto e mandar no whatsapp.

Façam com bastante atenção; cuidem de seus pais, usem máscara e lavem as mãos. Beijos 😉💕

Semana 2 (2º F) Poéticas pessoais e processos colaborativos em arte

Boa noite turma!
Espero que todos estejam bem.

Poéticas pessoais e processos colaborativos em arte

Assistam à aula do CMSP e façam as atividades a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=A1cTkqknSwQ&list=PLtYe4M7gMnkNh8WxlZ3pCbCDoMnl8b_wn&index=5

Atividade:

1- Quais são as linguagens artísticas?
2- Defina poética pessoal.
3- Você tem o costume de fotografar? Quais equipamentos costuma utilizar: celulares ou câmeras fotográficas?
4- O que você fotografa? Pessoas, animais, paisagens, objetos?
5- Você tem o hábito de imprimir fotos? Possui fotos impressas em casa?
6- O que leva um fotografo ser artista?
7- Quais as diferenças e semelhanças entre o trabalho fotográfico dos três artistas?
8- Que procedimentos os artistas utilizaram em sua ação de fotografar?
9- É possível perceber suas poéticas pessoais, suas singularidades e conexões como produtores de Arte?


Qualquer dúvida estarei disponível em nosso horário de aula para solucionar junto com vocês.

Boa atividade :  )

3º A/B/C/D/E/F - Sociologia

Boa tarde! Espero que todos estejam muito bem!

Roteiro: Assistir o vídeo da aula do CMSP de 02/07 - Tema: Movimentos Sociais
Critérios estabelecidos: Após assistir o vídeo da aula ler abaixo:
Muitos são os Movimentos Sociais em defesa da manutenção e da criação de direitos. Mas eles foram mudando no decorrer do tempo.
Responder as questões: (Registrar atividades no caderno)
1- Que mudanças você percebe nos movimentos sociais divulgados pelos meios de comunicação?
2- O processo de luta dos Movimentos Sociais são reconhecidos de que forma?
OBS: Assistir aulas do CMSP ( quinta-feira -16/07 as 19h15m)
Acessem o classroom e envie as atividades!

2ºA/B/C/D/E/F/G/H- Sociologia

Boa tarde! Espero encontrar todos muito bem!

Roteiro: Assistir  o vídeo da aula de Sociologia do CMSP de 02/07- Tema: Cultura de Massa
Critérios estabelecidos: Após assistir o vídeo sobre a aula ler abaixo:
Com o processo da Industria Cultural, através da televisão que é um dos meios de comunicação de maior penetração nas casas das pessoas de todas as classes sociais no Brasil.
Responda as seguintes questões: (Registrar atividades no caderno)
1- Você acha que ela tem a capacidade de isolar as pessoas ou define o espaço de uma nova sociabilidade no interior da famílias?Explique!
2- Ela pode gerar discussões sobre temas importantes de comportamento ou políticos, ou apenas alienar as pessoas? Explique!

Obs: Assistir as aulas do CMSP  (quintas - feiras as 17h45m)
Acessem o classroom e enviem suas atividades

1º anos B/C/D/E/F- Sociologia

Boa tarde! Espero que todos estejam muito bem!

Roteiro: Assistir o vídeo da aula de Sociologia do CMSP de 02/07 (Tema: Socialização Secundária)
Critérios estabelecidos: Após assistir o vídeo :
Descreva como se deu o processo de socialização que você experimentou quando ingressou em sua  atual escola e, para isso, lembre-se de tudo o que você precisou aprender em termos de valores, regras e normas aceitas neste ambiente, tanto as normas e valores "da escola" quanto aqueles compartilhados por seus colegas de turmas. (Escrever de 7 à 12 linhas) no caderno.
Obs: Assistir as aulas do CMSP (quinta-feira as 15h30 - 16/07)
Acessem o classroom e envie suas atividades!

Atividade Avaliativa- Grandes Navegações - 2 parte

Avaliação - 2 parte 

1. 6. Por que Portugal foi pioneiro nas Grandes Navegações?
2. 7. Como era a relação entre Portugal e Espanha durante esse processo?
3. 8. Quais eram as especiarias das Índias mais valorizadas nas Grandes Navegações?
4. 9. Quais foram as consequências das Grandes Navegações?
5. 
   

Semana 2 (7º B e C) Elementos constitutivos do movimento dançado.

Semana 2  (7º B e C)

Olá, pessoal!
Tudo bem com vocês?
Vejam os vídeos, leiam os textos, façam e enviem a atividade para:
marcusfantazzini@prof.educacao.sp.gov.br
Data da entrega: 22.07

 
                            Elementos constitutivos do movimento dançado

Clique abaixo para assistir a aula ↴
https://www.youtube.com/watch?v=fF75LowOhQ4

Atividade 1

Fazer um resumo sobre a aula do CMSP no caderno.


Texto:
Vamos observar quatro fatores do movimento realizados na Dança são eles:

Tempo: É a velocidade que o corpo realiza o movimento da dança é o ritmo e a duração, os movimentos podem ser :rápido, lento ou moderado.

O Peso pode ser:  Peso leve transmite uma sensação de leveza. Exemplo: movimento de uma bailarina na ponta dos pés, uma borboleta voando.

Peso pesado: É um movimento feito com maior força.  Exemplo: Um elefante ou um hipopótamo andando.

Espaço: É a forma como o corpo do dançarino se relaciona com o ambiente no qual está, com o seu próprio corpo ou objeto, observe a imagem abaixo:

Fluência: Quando os músculos do corpo realizam o movimento de maneira livre como por exemplo correr em uma praça ou controlado movimentos de desenhar em uma folha de sulfite.

Segue abaixo o link e o vídeo sobre os movimentos da Dança.
https://www.youtube.com/watch?v=3aDw8JtOYTw&feature=youtu.be

Atividade 2

Após ler as explicações e ver o vídeo.

Responda as questões abaixo:

1-Você já ouviu falar em coreografia? Se sim, registre com suas palavras para que ela serve.
2-O que o movimento que fazemos ao dançar tem de diferente dos movimentos que fazemos com o corpo no dia-a-dia?
3-Quando falamos em dança, lembramos de música e movimento! Para você, como será que estes movimentos são criados?
4-O que você sabe sobre os fatores de movimento – tempo, peso, fluência e espaço? Comente.

Fazer as atividades no caderno e enviar no       
e- mail: marcusfantazzini@prof.educacao.sp.gov.br


Boa atividade :  )