ATIVIDADES DE INGLÊS TURMAS: 2ºC, 2ºD, 2ºE, 2ºF, 2ºG PROFESSORA ANDRÉIA

ATIVIDADE ADAPTADA DO SP FAZ ESCOLA – CADERNO DO ALUNO - 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO - 1º BIMESTRE/2020 

TURMAS: 2ºC, 2ºD, 2ºE, 2ºF, 2ºG 

PERÍODO: NOTURNO 

COMPONENTE CURRÍCULAR: LEM - INGLÊS 

PROFESSORA: ANDRÉIA 

Caros e caras estudantes: 

Bom dia, boa tarde ou boa noite turmas!!!  Diante de todas as novidades que estamos vivenciando devido a Pandemia do Novo Coronavírus, teremos de nos adaptar a novas modalidades de aprender.  

Digo aprender, pois será novo tanto para mim quanto para vocês e nos poucos momentos em que nos encontramos, mas que já deu para conhecê-los, tenho certeza absoluta que vou aprender muito com meus queridos novos professores.  

Tenham paciência (sei que na fase da vida em que vocês estão essa palavra não combina, não é ? (rsrsrsrs)), procurem realizar as atividades para que eu possa ajudá-los nas dificuldades que vocês tenham e também peço que me ajudem nas minhas dificuldades tecnológicas caso eu precise, ok?  

As nossas interações no chat do Aplicativo CMSP e no email (ead.atividade.complementar@gmail.com) contarão como presença e as atividades serão avaliadas para que eu possa atribuir notas para fechamento do bimestre.  

IMPORTANTE: Por gentileza, enviem suas atividades respondidas por email. É preciso que vocês realizem as atividades no caderno de Inglês sempre colocando a data da lição para não nos perdermos. Podem enviar a foto das respostas da atividade da semana. SEMPRE COLOQUEM A DATA DA LIÇÃO, O NOME E A SÉRIE. 

É muito importante a sua participação, ajude seus/suas colegas. Agora é o momento em que todos temos de ser solidários e ajudar àquele/a que mais precisa. 

E principalmente se cuidem e cuidem de todos a sua volta seguindo todos os protocolos do Ministério da Saúde e da Organização Mundial da Saúde. 

 Agora é o momento de colocar em prática tudo aquilo que sempre digo a vocês sobre serem seres humanos maravilhosos e inteligentes e que são capazes de quaisquer coisas para melhorar o mundo!   Para que tudo dê certo é importante adotarmos a partir de agora algumas mudanças (boas) na nossa forma de estudar:  - Ter disciplina. - Ter horários determinados para estudar. - Ter uma rotina diária (horários para estudos, diversão, dormir, entre outros). - Realizar todas as atividades propostas pelos professores. - Não ficar com dúvidas (contatar os professores pelo chat/fórum/email, solicitar auxilio aos familiares) - Manter contato com seus/suas colegas por meio dos chats da turma da plataforma de estudo (APP CMSP ou qualquer outra plataforma de estudo que venhamos a nos conectar) para auxiliá-los/las nas dúvidas das lições e sobre o uso da plataforma, se souberem como ajudar.  Saibam que estou com saudade de ver vocês, de conversar com vocês e de me emocionar a cada dia com nosso aprendizado.  Muitos abraços virtuais e comecemos as novas aulas.  Profa. Andreia – LEM - Inglês 

ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA ESTUDOS A DISTÂNCIA DURANTE O PERÍODO DE QUARENTENA DEVIDO A PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS 

ATIVIDADE ADAPTADA DO SP FAZ ESCOLA – CADERNO DO ALUNO - 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO - 1º BIMESTRE/2020 

TURMAS: 2ºC, 2ºD, 2ºE, 2ºF, 2ºG 

PERÍODO: NOTURNO 

COMPONENTE CURRÍCULAR: LEM - INGLÊS 

PROFESSORA: ANDRÉIA 

SEMANA DE 27/04 a 30/04/2020 

DATA DE ENTREGA: 30/04/2020 

Email para esclarecimento de dúvidas sobre as atividades de Inglês e enviar as respostas: ead.atividade.complementar@gmail.com 

Text 1 

What is air pollution? 

Air pollution is the effect caused by concentrations of solids, liquids or gases in the air that have a negative impact on the surrounding environment and people. There are many such pollutants and they may occur naturally (from dust, wildfires and volcanoes) or from human activity, be visible or invisible, emit an odour or be odourless. Various air pollutants can stay in the atmosphere from minutes to years and, while often considered a local issue, may have a range that is local, national, regional or global. Air pollution is often understood as an urban issue and it is true that cities concentrate economic activity and demand for energy services, and, so, tend to experience the most harmful concentrations of air pollution. The precise mix of pollutants and the severity of the health impacts are different from Paris to Delhi, Los Angeles to Lagos, Beijing to Mexico City, but all have air quality that reduces life expectancy. Air pollution does not stop at the city gate: the sources are widespread, sometimes rural in nature and, although some pollutants disperse only locally, others, travel large distances in the astmosphere and have regional and global impacts. Many of the world's poorest communities are heavily exposed to toxic fumes when cooking, or heating and lighting their homes. 

https://www.iea.org/publications/freepublications/publication/WorldEnergyOutlookSpecialReport2016EnergyandAirPollution.pdf p.20-21Acessed on Nov.21,2019. 

 ACTIVITIES 

1. Faça a leitura do texto da forma como foi explicado em sala de aula: 

• Utilizando o seu conhecimento prévio (você sabe muito é que ainda não sabe que sabe, lembra que eu sempre digo isso?)  
• Reconhecer as palavras parecidas com o Português e responda as questões: 

a) Quais são as palavras que você encontrou no texto que são parecidas com a Língua Portuguesa? 

b) Qual o assunto do texto? 

c) O título do texto o ajudou a "descobrir" qual seria o assunto do texto?  Sim ou não? Explique. 

2. Faça um resumo do texto que você leu, em Português.  

Como sempre explico, vou deixar abaixo as competências que preciso que vocês demonstrem para que eu possa avaliá-lo(a) da melhor maneira possível: 

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES REQUERIDAS  

CURRÍCULO DO ESTADO DE SP: 

Levantar hipóteses sobre o conteúdo de um texto e leitura para confirmação. 

Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto 

Identificar o assunto principal do texto. 

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS) REQUERIDAS: 

2.Pensamento científico, crítico e criativo 

9. Empatia e cooperação 

10. Responsabilidade e Cidadania 

AGENDA 2030 ONU – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 

Objetivo 4: Educação de qualidade 

Objetivo 7: Energia limpa e acessível